初冬，它矜持稳重，值得体味、思考和感悟。为推进幼儿园课程游戏化建设，提升幼儿园一日活动组织质量，优化教师教育行为从“形式”向“内涵”发展，12月13日上午，我们荣幸的迎来了市、区教育专家，姐妹园园长以及骨干老师们的半日“伴随式”研讨活动。此时的初冬，别有一番滋味，别有一番诗情。
一、启“晨间自主化“之旅
每天的晨间锻炼是孩子入园后的第一个集中性活动，我们提供的是能满足幼儿一物多玩需要、促进他们综合素质提高的活动材料。早操内容形式多变，体现“活”。根据幼儿的年龄特征及动作发展情况，编排了队形变化、游戏互动、放松整理等环节的器械操。
二、行“游戏多样化”之路
1.巧用园所空间打造了涂鸦区、玩沙区、玩水区、探索区、扎染区、体验区、角色区、种植区等多种融生活、运动、益智为一体的游戏环境，放手让孩子做自己想做的事情。
2.教师抛开过多的顾虑和演绎，学会闭嘴、退后、观察和支持，给孩子一个开放的丰富的区域游戏环境，鼓励幼儿自主选择和分享游戏。
三、扬“课程园本化”之帆
立足实际，大胆探索，让幼儿参与其中，形成主题化、游戏化的园本课程。本月主题“风景这边独好”在“风景”中生成，在“独好”中落实。幼儿的生活经验和多元整合有机融合，成为爱自然、爱生活、爱家乡、爱创造的教育载体。
四、探”研讨一体化”之策
“研”即教研，它以问题解决为指向；“讨”即讨论，它以教师专业发展为指向。专家的引领就像旗帜，指引着我们前进的方向。北城幼儿园的曹园长从本园大环境的改变和教师扎实的专业素养等方面进行了肯定；我们还聆听了市教科院陈老师《树质量意识，做适宜课程》讲座，她理论联系实际，例举了现场部分观摩案例，针对性地阐明了孩子要全面和谐发展为追求，为我们推进课程游戏化进程打下了扎实基础。
“伴随式”研讨活动让我们学会了“睁开眼睛竖起耳”发现孩子；“闭上嘴巴管住手”把真游戏还给孩子。“伴随式”研讨活动又给我们指明了方向，增强了动力，让我们进行了真思考、真实践和真改革，感受到了初冬里最最温暖的爱。
